Aktuelle und abgeschlossene Abschlussarbeiten

Hedtfeld, Katharina. Raum, Form und Bewegung. Eine Untersuchung des Zusammenhangs ausgewählter Bereiche der visuellen Wahrnehmung mit den Rechenfertigkeiten von Schüler:innen der 2. bis 7. Klasse. Masterarbeit.

Dionisius, Lenny. Auswirkungen von Regelwerken auf Barreirefreiheit auf Erfahrungen von Fußballfans mit körperlich-motorischen Einschränkungen beim selbstbestimmten Beusch eines Fußballstadions. Bachelorarbeit.

Klöpper, Johanna. Sehen und Lesen - Der Zusammenhang von ausgewählten visuellen Fähigkeiten und Lesekompetenzen von Schüler:innen aus den Jahrgangsstufen 2 bis 7. Masterarbeit.

Steinkamp, Annika. Eine Untersuchung des Zusammenhangs zwischen visuellem Crowding und Rechenfertigkeiten bei Schüler:innen der Klassenstufe 2-7. Masterarbeit.

Tchalikian, Luisa. Visuelle Herausforderungen in der Leipziger Rechenprobe: Der Einfluss der visuellen Mehrdeutigkeit und Darstellungsqualität auf die Rechenleistung. Bachelorarbeit.

Göke, Merle. Der Zusammenhang von exekutiven Funktionen, dem Niveau der Vor-Lesefähigkeiten und dem elterlichen Vorleseverhalten bei fünfjährigen Vorschulkindern. Bachelorarbeit.

Hohl, Jana. Der Einfluss des ‚Home Literacy Environments‘ auf die Lesekompetenzen von Schüler*innen zwischen 6 und 18 Jahren mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung, die die Brailleschrift lesen – eine deskriptive Untersuchung. Masterarbeit.

Nagel, Hanna. Schriftentscheidung bei sehbeeinträchtigten Schüler*innen: Ein Vergleich zwischen Deutschland und den Vereinigten Staaten von Amerika. Bachelorarbeit.

Tappe, Kyra. Schriftspracherwerb im gemeinsamen Unterricht mit Braille- und Schwarzschriftlernenden. Eine empirische Untersuchung der Anwendbarkeit des Materials Alex und Lilani in Schulklassen mit Lernenden der Braille- und der Schwarzschrift. Masterarbeit.

Balke, Nicola: Für mehr Barrierefreiheit in Kunstmuseen: Möglichkeiten der Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung am Beispiel des LWL-Museums für Kunst und Kulturvermittlung in Münster unter Einbezug der Lehrkräfteperspektive. Bachelorarbeit.

Brockhaus, Lara. Bitte Berühren. Evaluation des Konzeptes der Ausstellung "Please touch!" des Kunstpalastes Düsseldorf. Qualitative Experteninterviews mit blinden und sehbeeinträchtigten Museumsbesucher*innen. Masterarbeit.

Grote, Jule: Wie beeinflussen das Leseverhalten und die Einstellung zum Lesen der Erziehungsberechtigten die Entwicklung der Lesevorläuferfertigkeiten ihrer Kinder? Bachelorarbeit.

Heinenberg, Annabell. Barrierefreie Sexualerziehung für Schüler*innen mit Blindheit - Entwicklung eines Leitfadens. Bachelorarbeit.

Hovestadt, Anabel: Anwendbarkeit von Mathematikleistungstests bei Schüler*innen mit Sehbeeinträchtigung – Entwicklung einer Systematik. Masterarbeit.

Klerks, Julia: Inklusion in Norwegen und Nordrhein-Westfalen – Vergleich der Beschulung von Schüler*innen mit Sehbehinderung anhand ausgewählter Kriterien inklusiven Unterrichts. Bachelorarbeit.

Lohmann, Jule: Die Überprüfung der Sehschärfe im Kindesalter - Eine Erhebung der aktuellen Situation in augenärztlichen Praxen und Kliniken in Deutschland. Bachelorarbeit.

Möllers, Verena: Förderung der Lese- und Schreibkompetenzen bei Vorschulkindern mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit: Interventionsstudie zum Lernmaterial "Alex und Lilani entdecken die Welt der Buchstaben". Masterarbeit.

Pawlik, Olaf: Unterstützungsmöglichkeiten von Lernenden mit CVI im Mathematikunterricht der Primarstufe: Fokus auf mid- und high-level vision. Masterarbeit.

Sculija, Antonela: Unterstützungsmöglichkeiten im Schriftspracherwerb bei Kindern mit zerebral bedingter Sehbeeinträchtigung. Bachelorarbeit.

Stöcklein, Hannah: Die Rolle der visuellen Wahrnehmung im TEACCH-Ansatz und ihr Einfluss auf das Lernverhalten von 6-10-jährigen Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS). Bachelorarbeit.

Doe, John: Evaluation der Barrierefreiheit der Dauerausstellung "Heilen und Pflegen" der DASA Dortmund und der museumspädagogischen Begleitung unter sehpädagogischen Aspekten mithilfe des Mixed-Methods-Ansatzes. Masterarbeit.

Hagemann, Katharina: Das spezifische Curriculum und seine Bedeutung für die Teilhabe im Erwachsenenalter. Eine retrospektive Untersuchung mit ehemaligen Schüler*innen aus dem gemeinsamen Lernen am Beispiel von O&M/LPF und Assistiven Technologien. Bachelorarbeit.

Hornig, Lara: Allgemeine und spezifische Medienkompetenz von Schüler*innenmit Blindheit und Sehbeeinträchtigung als Voraussetzung für Teilhabe - eine qualitative Interviewbefragung von Lehrer*innen im Förderschwerpunkt Sehen. Masterarbeit.

Klöckner, Leonie: Punkt oder Objekt: Zum Einfluss der Darstellungsart auf die Schätzleistung von Kindern und Erwachsenen. Masterarbeit.

Klöpper, Johanna: Konzeption und Pilotierung eines Kenntnistests für Naturkundemuseumsmitarbeitende zur Barrierefreiheit für sehbeeinträchtigte Museumsbesucher*innen. Bachelorarbeit.

Lohmann, Jana: Emotionen & Verhalten in der Elternschaft: Elternstress, Emotionsregulation und Erziehungsverhalten von Eltern mit psychischen Störungen & Eltern ohne psychische Störungen. Bachelorarbeit.

Mackenthun, Dorothea: Einfluss der für den Förderschwerpunkt Sehen adaptierten Experimentierkiste "Reise ins All" auf das situationale Interesse blinder und sehbeeinträchtigter sowie sehender Schüler*innen in den Jahrgangsstufen 3 und 4. Masterarbeit.

Michels, Theresa: Evaluation der Eltern-Kind-Interaktion und der Unterstützung durch die Frühförderung im FS Sehen bei Kindern mit einer (hochgradigen) Sehbeeinträchtigung und Blindheit. Bachelorarbeit.

Mutz, Ann Kathrin: Selbstbestimmt Leben mit persönlicher Assistenz - Überlegungen zu einem schulischen Curriculum zur Vorbereitung auf ein Leben mit Persönlicher Assistenz im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit. Bachelorarbeit.

Rexwinkel, Sophie: Sehscreenings bei Kindern im internationalen Vergleich: Wie werden Sehscreenings in Ländern Asiens, Ozeaniens und Europas im Vergleich zu Deutschland gehandhabt. Masterarbeit.

Zabel, Antonia: Der Blindenführhund als primäre Mobilitätshilfe – Behindernde und fördernde Bedingungen unter Berücksichtigung der menschenrechtlichen Perspektive der UN-BRK und der ICF aus Sicht von Führhundehalterinnen und Führhundehaltern. Masterarbeit.

Zall, Amely: Der Hearts and Flowers Task: Untersuchung des Einflusses von Farbe auf exekutive Funktionen bei Erwachsenen und Kindern. Bachelorarbeit.

Balster, Alina: Erarbeitung von qualitativen Mindeststandards für tiergestützte Pädagogik mit Hund an Förderschulen mit dem FS Sehen. Erstellung einer Checkliste für Schulleitungen. Bachelorarbeit.

Brockhaus, Lara: Barrierefreiheit im Museum. Eine quantitative Umfrage mit blinden und sehbeeinträchtigten Schüler*innen zur  individuellen Bewertung der Barrierefreiheit einer Dauerausstellung des LWL Naturkundemuseums Münster. Bachelorarbeit.

Hose, Lukas: The relationship between stress and of Visual Snow Syndrome Symptoms. Bachelorarbeit.

Hönemann, Marie: Vergleich von Rekrutierungsmöglichkeiten für einen kurzen Online-Elternfragebogen. Masterarbeit.

Hohl, Jana: Die kulturelle Teilhabe für Kinder mit Blindheit in Kindermuseen am Beispiel vom Mondomio in Dortmund – Kriterien und Empfehlungen zur barrierefreien Gestaltung. Bachelorarbeit.

Jost, Sophie Luisa: Developmental Differences in Probabilistic Learning, Cognitive Flexibility and Associated Mechanisms. Bachelorarbeit.

Krumm, Johanna Sophie: Selbstständigkeit oder Selbstbestimmung? Die Thematisierung von Hilfebedarf im Unterricht bei Schülerinnen und Schülern mit Blindheit und Sehbeeinträchtigung. Bachelorarbeit. 

Tappe, Kyra: Teilhabe an Förderschulen. Eine qualitative Untersuchung zur Teilhabe von Kindern mit  komplexen Beeinträchtigungen an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Sehen. Bachelorarbeit.

Voges, Maike: Sonderpädagogisch-mathematische Diagnostik von Menschen mit dem Turner-Syndrom unter Berücksichtigung der visuellen Wahrnehmung - Eine explorative Studie zum Ist-Stand in Deutschland. Masterarbeit.

Rieck, Christina Barbara:  Zur Bedeutung von Selbstbestimmung von Menschen mit Behinderung in der Ausbildung von Heilerziehungspfleger*innen in Nordrhein-Westfalen: Eine qualitative Inhaltsanalyse aktueller Schulbücher in der Heilerziehungspflege-Ausbildung. Bachelorarbeit. 

Heinrich, Fiona. Wissen über Barrierefreiheit in Bezug auf Leichte Sprache bei Museumsmitarbeitenden in ausgewählten zertifizierten barrierefreien Museen in NRW - Erstellung und Erprobunhg eines Wissenstests. Masterarbeit.

Heinritz, Tabea: Zur Passung des spezifischen Curriculums für Schüler*innen mit Blindheit und Sehbehinderung als Instrument für systemische Inklusion – Eine Analyse der Perspektive von Blinden- und Sehbehindertenpädagog*innen im gemeinsamen Lernen. Bachelorarbeit. 

Evaluierung ausgewählter Testverfahren zur Erfassung der Lesekompetenz bei Kindern in Bezug auf typographische Aspekte. Bachelorarbeit. 

Zensen, Lisa: Zur funktionalen Überprüfung des Sehens von Kindern und Jugendlichen mit zerebral bedingten Sehbeeinträchtigungen im Bereich Schule - Verschiedene Perspektiven von Lehrkräften. Masterarbeit. 

Krause, Lena: Berufliche Teilhabe im Home-Office – Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die Arbeitssituation von Menschen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung. Masterarbeit. 

Göke, Annika: Kindliche zerebral bedingte Sehbeeinträchtigungen – Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sehen. Masterarbeit. 

Joerss, Lasse: Professionelles Wissen von Lehrkräften zum inklusiven Geometrieunterricht für Lernende mit einer zerebral bedingten Sehbeeinträchtigung. Masterarbeit. 

Stüker, Janne: Unterstützte Kommunikation für Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt Sehen. Erfahrungen von Sonderpädagog*innen mit dem Einsatz von Unterstützter Kommunikation im Unterricht für Schüler*innen im Förderschwerpunkt Sehen. Eine qualitative Lehrer*innenbefragung. Bachelorarbeit. 

Hapcke, Jana: Konzeption eines Kenntnistests zum unterstützenden Umgang mit personen- und umweltbezogenen Orientierungs- und Mobilitätsanforderungen für Referendar*innen aller Regelschulformen: Beitrag zu einer gelingenden Teilhabe blinder Schüler*innen im Gemeinsamen Lernen. Bachelorarbeit. 

Hayh, Julia Dorothea: Naturkundemuseen für Menschen mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit barrierefrei und erlebbar gestalten – Standards, Kriterien, Empfehlungen. Bachelorarbeit. 

Van Harren, Stefan: Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Orientierungs- und Mobilitätsstrategien von Menschen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit. Masterarbeit. 

Tiedtke, Luise: Eine Untersuchung zum Zusammenhang zwischen visuellen Fähigkeiten und mathematischen Leistungen in der 3. Klasse mit dem Fokus auf basis-visuellen Fähigkeiten und Form- und Objektwahrnehmung. Masterarbeit. 

Elstner, Maria Sophie: Fetale Alkohol-Spektrum-Störungen: Die Folgen von Alkohol in der Schwangerschaft – Eine Auseinandersetzung mit derzeitigen Unterstützungssystemen und Aufgaben für die soziale Arbeit. Bachelorarbeit. 

Riebe, Anna Katharina: Automatische Erfassung des Gesichtsausdrucks von Kindern und Jugendlichen beim Betrachten von emotionsauslösenden Videos in einem Laborsetting: Wie hängen mit dem Noldus FaceReader gemessene Veränderungen im emotionalen Ausdruck mit dem Inhalt des Videos und dem Erleben von Arousal und Empathie zusammen? Masterarbeit. 

Materna, Kira: Zur lnklusion in Zooschulen in Nordrhein-Westfalen - Möglichkeiten der Partizipation für Lernende mit dem Förderschwerpunkt Sehen. Masterarbeit. 

Bauer, Anna: Eine Untersuchung des Zusammenhangs zwischen spezifischen Aspekten der visuellen Wahrnehmung und arithmetischen Grundfertigkeiten bei Drittklässler*innen. Masterarbeit. 

Burghardt, Lisa: Die Bedeutung der individuellen visuellen Wahrnehmungsleistung im Rahmen der Diagnostik und Förderung von Grundschüler*innen mit einer Lese-Rechtschreibschwäche. Masterarbeit. 

Eppinger, Marie: Interactions of parents with their blind infants: Aspects according to the Coding Interactive Behavior Scheme by Feldman. Bachelorarbeit. 

Fleitmann, Franziska: Ausgewählte Theorien des kindlichen Erstspracherwerbs. Zum Spracherwerb blinder Kinder. Bachelorarbeit. 

Grüne, Paulina: Eine Analyse des Konzepts „Lesen durch Schreiben“ im Hinblick auf die Bedarfe blinder Schülerinnen und Schüler. Bachelorarbeit. 

Guldner, Jasmin: Navigations-Apps für Menschen mit Sehbeeinträchtigung oder Blindheit. Analyse der Barrierefreiheit, Nutzung und Nutzererfahrung. Masterarbeit. 

Hönemann, Marie: Menschen mit Sehbeeinträchtigungen auf dem ersten Arbeitsmarkt - Gelingensbedingungen und Hindernisse für eine erfolgreiche Eingliederung. Bachelorarbeit. 

Johann, Maria: Zur Interferenz zwischen tatsächlicher und dargestellter Größe von Objekten – Eine Replikationsstudie zum "Size-Stroop effect". Bachelorarbeit. 

Matzke, Ann-Christin: Peer-Interaktion ermöglichen in und durch Bewegung - Perspektiven und Grenzen der Psychomotorik zur Unterstützung einer positiven Entwicklung der Interaktion Gleichaltriger bei Kindergarten- und Grundschulkindern mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS). Bachelorarbeit. 

Öztürk, Jale: Der Zusammenhang von Ängstlichkeit und kognitiver Flexibilität beim Reversal-Learning: Ein Altersgruppenvergleich. Bachelorarbeit. 

Schücker, Carina: Sehfähigkeit bei Kindern: Vergleich von Kindern mit und ohne Störungen schulischer Fertigkeiten. Masterarbeit. 

Weinhold, Martin: Zum Zusammenhang zwischen visuellen Fähigkeiten und Dyslexie bei Kindern. Eine Literaturanalyse. Masterarbeit. 

Wittreck, Theresa: Analyse von Testverfahren in der Funktionalen Diagnostik zur Überprüfung der Kontrastwahrnehmung bei Kindern hinsichtlich ihrer Eignung und Relevanz in differenten pädagogischen Kontexten. Bachelorarbeit. 

Busse, Riana: Empathie bei Müttern und Kindern sowie Zusammenhänge mit mütterlichem Stresserleben. Bachelorarbeit.